تخطّي إلى المحتوى
تجويد تعليم التجويد أونلاين
مسار · متقدّم

دروس تجويد متقدّمة أونلاين: من صحّة الأداء إلى إتقانه

المستوى المتقدّم لا يتعلّق بمعرفة أحكام جديدة، فأنتِ تعرفينها. يتعلّق بالفارق بين قراءة صحيحة وقراءة متقنة — وهو فارق يسمعه أهل الأداء ولا تسمعه القارئة من نفسها.

في هذا المستوى ينتقل العمل من «ما حكم هذه النون؟» إلى «هل غنّتك حركتان فعلًا في كل مواضعها؟»، ومن «الراء هنا مرقّقة» إلى «هل تظهر فيها صفة التكرير؟».

وهذه أمور لا تُعالَج بمقال ولا بمقطع مسجّل، لأنها تحتاج أذنًا تسمع قراءتك أنتِ وتشير إلى الموضع بعينه.

لمن هذا المسار؟

  • من درست منهجًا كاملًا في التجويد وتريد ضبط الأداء
  • من تقرأ قراءة جيّدة وتشعر أن فيها ملاحظات دقيقة لا تعرفها
  • من تستعدّ لمرحلة أعلى وتريد تقييمًا صادقًا لمستواها
  • من تدرّس القرآن وتريد تحرير أدائها قبل أن تُقرئ غيرها

ما يُشترط للبدء

  • دراسة سابقة لأحكام التجويد، وقراءة مستقرّة يمكن البناء عليها.

ما الذي يُدرَّس في هذا المسار؟

المحورالتفصيل
تحرير المخارجضبط الحروف الدقيقة: الضاد والظاء، القاف والكاف، الطاء والتاء، مع معالجة أي أثر لهجي.
تحقيق الصفاتالإطباق والاستعلاء والهمس والجهر، وإخفاء صفة التكرير في الراء.
ثبات المقاديرضبط مقدار المدود والغنّة ضبطًا ثابتًا في القراءة كلّها لا في المثال المفرد.
الوقف والابتداءالوقف بحسب المعنى لا بحسب النفَس، والابتداء الصحيح بعد الوقف الاضطراري.
القراءة المتّصلةقراءة صفحات متّصلة بأداء مستقرّ، وهو المقياس الحقيقي للإتقان.
تحرير أوجه الأداءمواضع تعدّد الأوجه في رواية حفص من طريق الشاطبية، وضبط الوجه المقروء به.

كيف تسير الدراسة؟

  1. يبدأ المسار بتقييم أداء: تقرئين، وتُسجَّل عليك الملاحظات الدقيقة.
  2. تُرتَّب الملاحظات بحسب الأولوية، فلا تُعالَج كلّها دفعة واحدة.
  3. يُخصَّص لكل ملاحظة تدريب مركّز حتى تزول من قراءتك لا من ذهنك.
  4. تُقرأ صفحات متّصلة لقياس ثبات الأداء لا صحّته فقط.

تفاصيل عملية

البندالقيمة
شكل الدراسةدرس فردي
المستوىمتقدّم
الجمهورللنساء
الروايةحفص عن عاصم من طريق الشاطبية
المعلمةميساء عزيزية

الرسوم والمواعيد تختلف بحسب شكل الدراسة وعدد الحصص، ولذلك لا تُنشر هنا أرقام ثابتة قد لا تنطبق على حالتك. تواصلي عبر واتساب لتُبلَّغي بها كاملةً قبل أي التزام.

التعلّم مع المعلمة ميساء عزيزية

المعلمة ميساء عزيزية مُجازة في القرآن الكريم بقراءة الإمام عاصم بن أبي النَّجود من طريق الشاطبية، بعد أن قرأت ختمة كاملة من حفظها مع حفظ منظومة المقدّمة الجزرية، وأُجيزت بإجازة صادرة عن جمعية المحافظة على القرآن الكريم في الأردن. ولها قبل ذلك إجازتان في التجويد والقراءات من الجمعية نفسها برواية حفص عن عاصم، إضافة إلى دورة «إتقان الرواية» في معهد القراءات القرآنية التابع لها، وشهادة اجتياز دورة القاعدة النورانية بتقدير ممتاز من مركز الفرقان لتعليم القرآن. وتُدرّس التجويد والتلاوة أونلاين للنساء، من تأسيس القراءة وتصحيح التلاوة إلى المستويات المتقدّمة ومسار الإقراء والإجازة للمؤهّلات.

منهج التدريس: الجمع بين شرح القاعدة وسماع التلاوة وتصحيح التطبيق: تُشرح القاعدة شرحًا مبسّطًا، ثم تُطبَّق على أمثلة قرآنية، ثم تقرأ الطالبة فتُصحَّح قراءتها مباشرةً بالمشافهة.

أسئلة شائعة عن تجويد متقدّم

ما الفرق بين هذا المسار وتصحيح التلاوة؟

تصحيح التلاوة يعالج الأخطاء الظاهرة في القراءة، أما المسار المتقدّم فيعالج دقائق الأداء بعد أن تكون القراءة صحيحة أصلًا. وكثير من الطالبات تمرّ بالأول قبل الثاني.

هل هذا المسار مقدّمة للإجازة؟

قد يكون كذلك لمن بلغت مستوى يؤهّلها، لكنه ليس مسار إجازة بذاته. القبول في مسار الإقراء يعتمد على تقييم مستقلّ ومتطلّبات خاصّة.

هل يُقدَّم جماعيًّا؟

الغالب أن يكون فرديًّا، لأن ملاحظات الأداء الدقيقة تختلف من قارئة إلى أخرى ولا تصلح لها الحلقة المشتركة.

مسارات أخرى قد تناسبكِ

دروس تجويد فردية

وقت الدرس كلّه لقراءتك: تصحيح مباشر لأخطائك أنتِ، ووتيرة تناسبك.

حلقات تجويد جماعية

منهج مرتَّب وموعد ثابت وتصحيح لكل طالبة، مع دافع الجماعة على الاستمرار.

تواصل معنا